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第三章 社會主義的本質和根本任務
教學目的:通過本章的教學,使學生正確理解社會主義本質、根本任務和“三個有利于”的標準。
教學重點:社會主義本質的含義、特點及兩個方面的相互關系;社會主義的根本任務是解放和發展生產力。
教學難點:社會主義本質兩個方面的關系。
授課方式:課堂講授
學時安排:3
教學內容:
第一節 社會主義本質論
一、 建設有中國特色社會主義的首要基本理論問題
“什么是社會主義,怎樣建設社會主義”是建設有中國特色的社會主義的首要的基本理論問題。我們在改革開放以前所經歷的曲折和失誤,歸根到底就在于對這個基本的理論問題沒有完全搞清楚;改革開放以來我們在前進道路上遇到的一些疑慮和困擾,歸根到底也在于對這個基本的理論問題沒有完全搞清楚。
鄧小平為反復地論述和強調“什么是社會主義、怎樣建設社會主義”我們沒有完全搞清楚?這是因為,它既是社會主義發展史上首要的基本理論問題,又是在新時期具有強烈現實性的實踐問題。不把這個問題搞清楚,有中國特色社會主義事業就不能向前推進一步。
二、 社會主義本質論的提出、科學內涵和特點
鄧小平最早是在1980年提出“社會主義的本質”這樣一個范疇。1992年初,小平在南巡講話中,對社會主義本質的內涵作出了科學的概括。鄧小平說:“社會主義的本質,是解放生產力,發展生產力,消滅剝削,消除兩極分化,最終達到共同富裕。”社會主義本質論有五句話,三個要素。
(一)把生產力放在首位來界定社會主義。
(二)把共同富裕作為價值目標來界定社會主義。
(三)從動態的把握上來界定社會主義本質。
鄧小平對社會主義本質的概括到底有哪些特點和優點呢?我們認為至少有以下幾點:
(1)概括有很強的針對性。
(2)概括有很強的目的性。
(3)概括有很強的時代感。
(4)概括有很強的國情意識。
(5)概括有鮮明的理想性。
三、 社會主義本質論的意義
鄧小平關于社會主義本質的概括,是鄧小平理論最重大的理論成果之一。它廓清了不符合時代進步和社會發展規律的模糊觀念,擺脫了長期以來拘泥于具體模式而忽略社會主義本質的錯誤傾向,把對社會主義的認識提高到了新的水平,拓展了認識社會主義本質與特征關系的新視野。
(一)把對社會主義的認識提高到新的科學水平。
(二)拓展了認識社會主義本質和特征相互關系的新視野。
———浙江自考串講筆記———
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